Didattica e Bisogni educativi speciali

Rivolto a chi già insegna o desidera intraprendere la professione di docente nella scuola di ogni ordine e grado, il volume costituisce nel contempo un riferimento teorico-legislativo ed una guida pratica all’attività didattica finalizzata all’inclusione.

Il tema della diversità nell’apprendimento è profondamente maturato in questi decenni evolvendo verso la realizzazione di una scuola realmente inclusiva: la Direttiva ministeriale Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica e la relativa circolare attuativa rappresentano l’ultimo tassello di questa evoluzione.
Questo volume intende offrire un quadro di riferimento complessivo della macrocategoria dei BES: partendo dalla dimensione storica e normativa, vengono affrontati gli aspetti concettuali e operativi del vasto orizzonte della didattica inclusiva per fornire una visione chiara e indicazioni concrete per l’azione educativa.

La trattazione abbraccia tutte le situazioni comprese nella macrocategoria dei BES con ampi riferimenti al alle situazioni di disabilità e ai disturbi specifici di apprendimento.

La seconda edizione di questo lavoro cade nel momento in cui, dopo l’approvazione della legge n. 107 del 13 luglio 2015, detta della “buona scuola”, si è in attesa di provvedimenti attuativi finalizzati,  tra l’altro, a promuovere l’ “inclusione degli  studenti  con disabilità” e il  “riconoscimento   delle   differenti   modalità   di comunicazione”.

Pur confidando nella tempestività nella emanazione dei decreti attuativi entro i termini stabiliti (gennaio 2017), la vigente normativa mantiene intanto piena attualità e di essa questa seconda edizione fornisce una puntuale e ragionata esposizione.

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