Spedizione Gratuita oltre i 20€ di spesa
Pagamenti Sicuri
Omaggi negli ordini
Spedizioni 24-48 ore
[EBOOK] Concorso a cattedra – La prova orale per l’Ambito Disciplinare 1 (Discipline artistiche) e per la classe A60 (Tecnologia)
Progettare e condurre lezioni efficaci: gestione e motivazione della classe in contesti cooperativi – Con modelli di lezione simulata
Formato: eBook
Edizione: II / 2018
N. Pagine: 208 / B/N
Codice prodotto: T&T7
ISBN: 978889362142D
Manuale consigliato per i concorsi scuola 2018:
- concorso per docenti abilitati (per la costituzione delle GRM - Graduatorie regionali di merito)
- concorso riservato per la terza fascia (docenti con 3 anni di anzianità)
INFORMATIVA SUGLI EBOOK
• Non stampabile
• Diritto di recesso non applicabile (art. 59 comma 1 - Codice del Consumo)
• Consultabile su computer, smartphone, tablet, lettore eReader Kobo e tutti i dispositivi compatibili con il drm Adobe. Per maggiori info consulta la guida
Spesso acquistati insieme
Descrizione
Concorso a cattedra 2018 – Modelli di lezioni simulate per l’Ambito Disciplinare 1 (Discipline artistiche) e per la classe A60 (Tecnologia)
Volume per la preparazione alla prova orale del concorso a cattedra 2018 per le classi di concorso:
– A17 Disegno e storia dell’arte negli istituti di istruzione secondaria di II grado
– A01 Arte e immagine nella scuola secondaria di I grado
– A54 Storia dell’arte
– classe di concorso A60 (Tecnologia)
Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d’aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l’attività d’aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante che aspiri a condurre una lezione efficace.
La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” – dalla lezione frontale a quella partecipata – e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell’apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento e vedremo in che modo stabilire quell'”interdipendenza positiva” che costituisce un elemento essenziale dell’apprendimento cooperativo al fine di favorire lo sviluppo dell’insieme delle competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l’insegnamento deve garantire.
La terza parte offre indicazioni su come impostare una lezione e propone una raccolta di Unità di Apprendimento, la cui struttura può fungere da modello per nuove lezioni.
Il testo è completato da materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio, accessibili online nell’area riservata.
Sfoglia una demo e l’indice dettagliato del volume.
Consulta l’offerta completa dei prodotti per la preparazione ai concorsi a cattedra
Autori
Autori
Chiara Abbate
Paolo Leo
Indice
Indice
Parte Prima – Apprendimento, programmazione e valutazione
1. Apprendimento: modelli teorici a confronto
2. La programmazione
3. La valutazione
Parte Seconda – Approcci, modelli e strumenti didattici
4. La lezione frontale
5. La lezione partecipata
6. La lezione costruttivista
7. Esercitazioni e strumenti didattici
Appendici
Impostare una Unità di Apprendimento
Acronimi e sigle
Esempi di UdA
Discipline tecniche – Il vetro
Discipline tecniche – L’alimentazione
Discipline artistiche – Architettura gotica e filosofia scolastica
Discipline artistiche – Palladio. Le Ville
Estensioni Web
Estensioni Web
Recensioni
Recensioni
recensioni trustpilot
