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[EBOOK] Concorso a cattedra – La prova orale per l’Ambito Disciplinare 5 (Lingua straniera)

Progettare e condurre lezioni efficaci: gestione e motivazione della classe in contesti cooperativi – Con modelli di lezione simulata

Autore: L. Labeni, M. Perbellini

Manuale consigliato per i concorsi scuola 2018: 
- concorso per docenti abilitati (per la costituzione delle GRM - Graduatorie regionali di merito) 
- concorso riservato per la terza fascia (docenti con 3 anni di anzianità)

INFORMATIVA SUGLI EBOOK

• Non stampabile
• Diritto di recesso non applicabile (art. 59 comma 1 - Codice del Consumo)
• Consultabile su computer, smartphone, tablet, lettore eReader Kobo e tutti i dispositivi compatibili con il drm Adobe. Per maggiori info consulta la guida

Formato: eBook | Edizione: II / 2018 | N. Pagine: 516 / B/N | Codice prodotto: T&T7 | ISBN: 978889362145D

Spesso acquistati insieme

Segnaposto + Segnaposto + Segnaposto
Prezzo per tutti e tre: €94.34

Concorso a cattedra 2018 – Modelli di lezioni simulate per l’ambito disciplinare 5 (Lingua straniera)

Volume per la preparazione alla prova orale del concorso a cattedra 2018 per le classi di concorso:
– A25 (A345), A24 (A346) Lingua straniera e cultura straniera – Inglese
– A25 (A245), A24 (A246) Lingua straniera e cultura straniera – Francese

Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d’aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l’attività d’aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante che aspiri a condurre una lezione efficace.
La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” – dalla lezione frontale a quella partecipata – e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell’apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento e vedremo in che modo stabilire quell'”interdipendenza positiva” che costituisce un elemento essenziale dell’apprendimento cooperativo al fine di favorire lo sviluppo dell’insieme delle competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l’insegnamento deve garantire.
La terza parte offre indicazioni su come impostare una lezione e propone una raccolta di Unità di Apprendimento (sia di Inglese che di Francese), la cui struttura può fungere da modello per nuove lezioni.

Il testo è completato da materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio, accessibili online nell’area riservata.

Sfoglia una demo e l’indice dettagliato del volume.

Consulta l’offerta completa dei prodotti per la preparazione ai concorsi a cattedra


Autori

Laura Labeni, per le unità didattiche da 11 a 20 della lingua francese
Maria Perbellini, per le unità didattiche da 1 a 10 della lingua inglese

Indice

Parte Prima – Apprendimento, programmazione e valutazione
1. Apprendimento: modelli teorici a confronto
2. La programmazione
3. La valutazione

Parte Seconda – Approcci, modelli e strumenti didattici
4. La lezione frontale
5. La lezione partecipata
6. La lezione costruttivista
7. Esercitazioni e strumenti didattici

Parte Terza – Esempi di unità didattiche
Sezione I Lingua inglese
Sezione II Lingua e cultura inglese
Sezione III Lingua francese
Sezione IV Lingua e cultura francese

Estensioni Web

Recensioni

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Progettare e condurre lezioni efficaci: gestione e motivazione della classe in contesti cooperativi – Con modelli di lezione simulata

Formato: eBook
Edizione: II / 2018
N. Pagine: 516 / B/N
Codice prodotto: T&T7
ISBN: 978889362145D

Manuale consigliato per i concorsi scuola 2018: 
- concorso per docenti abilitati (per la costituzione delle GRM - Graduatorie regionali di merito) 
- concorso riservato per la terza fascia (docenti con 3 anni di anzianità)

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Descrizione

Concorso a cattedra 2018 – Modelli di lezioni simulate per l’ambito disciplinare 5 (Lingua straniera)

Volume per la preparazione alla prova orale del concorso a cattedra 2018 per le classi di concorso:
– A25 (A345), A24 (A346) Lingua straniera e cultura straniera – Inglese
– A25 (A245), A24 (A246) Lingua straniera e cultura straniera – Francese

Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d’aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l’attività d’aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante che aspiri a condurre una lezione efficace.
La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” – dalla lezione frontale a quella partecipata – e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell’apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento e vedremo in che modo stabilire quell'”interdipendenza positiva” che costituisce un elemento essenziale dell’apprendimento cooperativo al fine di favorire lo sviluppo dell’insieme delle competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l’insegnamento deve garantire.
La terza parte offre indicazioni su come impostare una lezione e propone una raccolta di Unità di Apprendimento (sia di Inglese che di Francese), la cui struttura può fungere da modello per nuove lezioni.

Il testo è completato da materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio, accessibili online nell’area riservata.

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Autori

Laura Labeni, per le unità didattiche da 11 a 20 della lingua francese
Maria Perbellini, per le unità didattiche da 1 a 10 della lingua inglese

Indice

Parte Prima – Apprendimento, programmazione e valutazione
1. Apprendimento: modelli teorici a confronto
2. La programmazione
3. La valutazione

Parte Seconda – Approcci, modelli e strumenti didattici
4. La lezione frontale
5. La lezione partecipata
6. La lezione costruttivista
7. Esercitazioni e strumenti didattici

Parte Terza – Esempi di unità didattiche
Sezione I Lingua inglese
Sezione II Lingua e cultura inglese
Sezione III Lingua francese
Sezione IV Lingua e cultura francese

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