[EBOOK] Lezioni efficaci per la scuola secondaria

Progettare e condurre lezioni efficaci: dalle Unità di apprendimento alla gestione della classe

Autore: Mariachiara De Martino

Sconto 5%

Per la prova orale del concorso nella scuola secondaria: Programmazione e progettazione didattica, valutazione, simulazione di lezioni

Formato: eBook | Edizione: I/2016 | N. Pagine: 200 / B/N | Codice prodotto: CC4/1 | ISBN: 9788865847343

Spesso acquistati insieme

+ Segnaposto
Prezzo per entrambi: 58.20

Concorso a cattedra – Lezioni efficaci per la Scuola secondaria di primo e secondo grado

Le selezioni del concorso a cattedre porranno particolare attenzione alla capacità da parte dei candidati di saper progettare, impostare e condurre in modo efficace una lezione.
Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d’aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l’attività d’aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante che aspiri a condurre una lezione efficace.
La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” – dalla lezione frontale a quella partecipata – e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell’apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento e vedremo in che modo stabilire quell'”interdipendenza positiva” che costituisce un elemento essenziale dell’apprendimento cooperativo al fine di favorire lo sviluppo dell’insieme delle competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l’insegnamento deve garantire.

Il testo è completato da corposi materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio accessibili online nell’area riservata. Le istruzioni per accedere al software sono contenute all’interno del volume.

Sfoglia una demo e l’indice dettagliato del volume cartaceo.

Consulta l’offerta completa dei prodotti per la preparazione ai concorsi a cattedra

Autori

Mariachiara De Martino

Indice

Parte Prima – Apprendimento, programmazione e valutazione
1. Apprendimento: modelli teorici a confronto
2. La programmazione
3. La valutazione

Parte Seconda – Approcci, modelli e strumenti didattici
4. La lezione frontale
5. La lezione partecipata
6. La lezione costruttivista
7. Esercitazioni e strumenti didattici

Appendici
Impostare una Unità di Apprendimento
Acronimi e sigle

Estensioni Web

Il volume è completato da servizi accessibili online nell’area riservata. I servizi web sono disponibili per 12 mesi dall’attivazione del codice.

Recensioni

recensioni trustpilot

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Descrizione

Concorso a cattedra – Lezioni efficaci per la Scuola secondaria di primo e secondo grado

Le selezioni del concorso a cattedre porranno particolare attenzione alla capacità da parte dei candidati di saper progettare, impostare e condurre in modo efficace una lezione.
Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d’aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare l’attività d’aula e la loro conoscenza rappresenta, dunque, un imprescindibile prerequisito per qualsiasi insegnante che aspiri a condurre una lezione efficace.
La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” – dalla lezione frontale a quella partecipata – e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell’apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento e vedremo in che modo stabilire quell'”interdipendenza positiva” che costituisce un elemento essenziale dell’apprendimento cooperativo al fine di favorire lo sviluppo dell’insieme delle competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l’insegnamento deve garantire.

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Parte Prima – Apprendimento, programmazione e valutazione
1. Apprendimento: modelli teorici a confronto
2. La programmazione
3. La valutazione

Parte Seconda – Approcci, modelli e strumenti didattici
4. La lezione frontale
5. La lezione partecipata
6. La lezione costruttivista
7. Esercitazioni e strumenti didattici

Appendici
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